برای شما بازدید کننده محترم این مقاله کامل را تهیه کرده ایم.

مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان شناختی رفتاری‌(C B T)

قسمتی از متن :

‏مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع ‏درمان شناختی-رفتاری‌‏(C.B.T‏)

‏درمان شناختی-رفتاری‌‏(C.B.T‏)

‏شناخت درمانی بر اساس پژوهش‌های اولیه آیرون تـی.‏ ‏بک بـر روی آسیب‌شناسی روانی با درمـان افـسردگی پدید‌ آمد.‏ ‏بک‌ ابتدا در زمینه روانکاوی آموزش و بعد سعی داشت نظریه فروید را درباره افسردگی ثاب‏ت‏ کند فروید فرض کرد که افسردگی‏ ‏«خشم بازگشت خورده به طرف خویش»‏ ‏است.‏ ‏بک با آزمایش افکار‌ و رؤیاهای بـیماران افـسرده، نه موضوع خشم بلکه موضوع شکست ر‏ا‏ به میان آورد.‏ ‏در مکتب شناختی مطالعات آزمایشگاهی و مشاهدات بالینی، سوگیری منفی پایدار را در پردازش شناختی در بیماران‌ افسرده‌ را‌ مطرح نمودند‏ (امانی، 1385).

‏پژوهش‌های اولیه بک، همزمان با‌ نظریه‌پردازی‌ آلبرت‌ آلیس در دهه 1970 بـود.‏ ‏آلیس نـیز بر روی باورها‌ و افکار بیماران مطالعه و تحقیق می‌کرد‏(امانی، 1385).‏ ‏اساس نـظریهء الیس را مدل‌ A-B-C ‏ تشکیل می‌دهد که در شناخت و تغییر شـخصیت بـه‌ کار‌ می‌رود‏.‏ اصولا در این مدل،‏ ‏گفته می‌شود کـه‌ رویدادهای فـعال کـننده‏ (A)‏ ‏پیامدهای‌ رفتاری‌ و‏ ‏هیجانی‌ دارند‌ اما این پیامدها نه معلول رویدادهای فعال کـننده بلکه‌ تا حدود زیادی معلول نظام‌ اعتقادی‌(‌B)‏ ‏هستند که باعث به وجود آمدن‌ پیامدهای رفتاری هیجانی(C)‏ ‏می شود‏. ‏نقش اصلی مـشاور ایـن‌ اسـت‌ که‌ با مباحثه(D)‏ ‏در مورد عقاید و باورهای‌ غیر منطقی به طرق مختلف آن‌ها را زیـر سؤال‌ بـبرد‏ (شارف، ترجمه فیروز بخت، 1381).

‏الیس و بک‏ هر دو معتقدند که آدمی می‌تواند آگاهانه منطق و دلیل‌ را‌ بپذیرد‌ و اذعـان می‌دارند که هدف ملاحظات درمان تغییر فرضیات اساسی‌ بیمار است کـه بـه نـظام باورهای افراد در پردازش محرک‌های پیرامونی توجه اساسی دارند.

‏ ‏همچنین این دو دانشمند روش‌ بحث‌ و گفتگو را با بیماران برگزیده و از گوش دادن مـنفعل، ‌پرهـیز‌ و به فعال بودن درمانگر در جلسه درمان اعتقاد داشتند.‏ ‏علیرغم تفاوت‌های مفهومی و سبک شناختی بـین درمـان‌ عـقلانی-عاطفی‌ آلیس‌ و شناخت‌درمانی بک در نهایت این دو دیدگاه درمانی، اساس بسیاری از‌ درمانهای‌ شناختی-رفتاری‌ را تشکیل می‌دهند‏ (امانی، 1385).

‏از عوامل دیگر در پیـدایش درمان شناختی-رفتاری، فرمول‌بندی جورج کلی Kully, J

‏ (‏1955‏)‌ از‌ سازه‌های‌ شخصی P‌ersonal Constaracst

‏ است.‏ ‏اعتقاد اساسی کلی بر این اسـاس استوار است که هـر انـسان یک‌ دانشمند‌ است که در هر حال و همیشه در تلاش فهمیدن، درک کردن، فکر‌ کردن‌ تفسیر‌ کردن، کنترل کردن و پیش بینی نمودن دنیای خود به منظور سازگاری مؤثر با‌ آن‌ می‌باشد.‏ ‏و بالاخره ریچارد لازاروس Lazarus, R

‏ (1884)‏ ‏بـرای نقش شناخت در تغییر عاطفی و رفتاری‌ اولویت‌ خاصی‌ را قائل شد.‏ ‏برخی دیگر از رفتارگرایان معاصر با مطالعات و تحقیقات تازه‌تر، رشد و پیشرفت‌ شناخت‌درمانی‌ را تحت تأثیر قرار داده اند.‏ ‏نظریه یادگیری اجتماعی آلبرت ب‏ن‏دورا و مفاهیم‌ انتظار‌ و تقویت، کـارایی خـود، تعامل بین شخصی و محیط، سرمشق‌گیری و یادگیری مشاهده‌ای به انتقال‌ رفتاردرمانی‌ به‌ قلمرو شناختی کمک کردند‏ (امانی، 1385).

‏امروزه شرطی‌سازی نوین بر این اصیل استوار است که‌ تداعی‌ بین محرک-پاسخ‌ (S-R) ‏درون ساختارهای ذهنی یا حافظه صـورت مـی‌گیرد و از این طریق بر‌ نقش‌ شناخت‌ها در یادگیری اشاره می‌کند (‏امانی، 1382).

تصاویری از چند صفحه نخست فایل :

توجه فرمایید بدلیل تهیه ی تصویر با نرم افزار های خارجی متن نمایش داده شده در تصاویر ممکن است دارای اشکالاتی در نمایش برخی حروف باشد که در فایل اصلی بدون مشکل است